Proyecto de vida en personas con discapacidad intelectual

El proyecto de vida de un ser humano siendo un proceso continuo, cambiante y dinámico, permite que su calidad de vida y su direccionamiento al bienestar se realice

Sentidos: Un proyecto de educación social en el ámbito de la discapacidad intelectual

El presente artículo describe el viaje de un profesional de la educación social a través de un Centro de Terapia Ocupacional. El texto comienza por encuadrar el perfil del profesional, y lo distingue de su intervención en el campo de la discapacidad intelectual. Luego detalla el proyecto Sentidos, basado en el análisis sistémico de la realidad sobre presupuestos de promoción de la participación, del empowerment, la calidad de vida y la inclusión de los derechos humanos. El proyecto tiene como finalidad el fomento de una intervención psicosocial, ajustada a las necesidades de la persona con discapacidad intelectual, con vistas a su desarrollo global y a la mejoría de su calidad de vida. El proyecto diseñado, desarrollado y con una evaluación continua, ha obtenido resultados significativos. Se han abierto nuevos espacios de aprendizaje, de participación, de reflexión y de diálogo, en el que todos los implicados (profesionales, familia y personas con discapacidad intelectual) han procurado encontrar los Sentidos de su vivencia en la realidad de la Discapacidad Intelectua

Envejecimiento y deterioro de las personas con discapacidad intelectual de Lantegi Batuak en el ámbito ocupacional y del empleo en Bizkaia

Este artículo sintetiza los resultados de un proyecto de investigación y reflexión de Lantegi Batuak en torno al envejecimiento y el deterioro de las personas con discapacidad intelectual en el ámbito ocupacional y de empleo de Bizkaia. La finalidad de dicho proyecto era diseñar nuevas acciones que facilitaran una mayor participación y autonomía de las personas con discapacidad intelectual que envejecen en el ámbito laboral. Con ello se buscaba prevenir la pérdida de puestos de trabajo, el deterioro de su calidad de vida y el riesgo de discriminación, así como promover una mayor viabilidad de los centros especiales de empleo y los servicios ocupacionales donde estas personas trabajan o desarrollan su actividad

Envejecimiento y deterioro de las personas con discapacidad intelectual de Lantegi Batuak en el ámbito ocupacional y del empleo en Bizkaia

Este artículo sintetiza los resultados de un proyecto de investigación y reflexión de Lantegi Batuak en torno al envejecimiento y el deterioro de las personas con discapacidad intelectual en el ámbito ocupacional y de empleo de Bizkaia. La finalidad de dicho proyecto era diseñar nuevas acciones que facilitaran una mayor participación y autonomía de las personas con discapacidad intelectual que envejecen en el ámbito laboral. Con ello se buscaba prevenir la pérdida de puestos de trabajo, el deterioro de su calidad de vida y el riesgo de discriminación, así como promover una mayor viabilidad de los centros especiales de empleo y los servicios ocupacionales donde estas personas trabajan o desarrollan su actividad

“If i die, where is my future?» towards a death education in people with intellectual disabilities

La educación para la muerte es un área de conocimiento emergente fundamentada en la necesidad de incluir temas perennes o radicales en la formación del ser humano. Hasta el momento, las propuestas específicas de educación para la muerte en personas con discapacidad intelectual son escasas. En este artículo se enmarca la posible normalización de la muerte en la educación de personas con discapacidad intelectual de cualquier etapa del ciclo vital en el modelo de calidad de vida (Schalock y Verdugo, 2002, 2007), de forma que la educación para la muerte puede contribuir al desarrollo de una vida de calidad. El trabajo se integra en un proyecto de investigación en curso que pretende contribuir al desarrollo de una educación para la muerte en personas con discapacidad intelectual. Ofrece propuestas metodológicas a través de recursos y actividades didácticas apropiadas para introducir la muerte desde una proyección educativa. Finalmente, se describen las principales conclusiones del artículo, que atañen a la relevancia de la formación de los profesionales de apoyo o a posibles avances en un futuro próximo para la articulación de una educación para la muerte dirigida a niños, jóvenes y adultos con discapacidad intelectual

Herramientas de evaluación para medir el impacto de programas de transición a la vida adulta dirigidos a jóvenes con discapacidad intelectual

El documento que se expone a continuación tiene como objetivo presentar a la comunidad académica, a instituciones de educación, empresas, profesionales, familias, personas con discapacidad y líderes de programas de transición, las herramientas de evaluación utilizadas en el proyecto “Impacto de un programa de transición a la vida adulta, autónoma y productiva (OAT) para jóvenes con discapacidad intelectual”, que está siendo desarrollado desde el año 2010 a través de una alianza entre la Corporación Transiciones Crecer, la Universidad del Rosario por medio del Grupo de Investigación en Rehabilitación e Integración Social de la Persona con Discapacidad y la Universidad de la Sabana

Nuevas oportunidades para la carrera profesional de las personas con discapacidad

El acceso al empleo de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo requiere de procesos individualizados de acompañamiento, especialmente en el tránsito de la escuela al empleo. Las iniciativas de colaboración público/privada se perfilan como estrategias de éxito. Este estudio analiza la implantación del Proyecto de Itinerarios Individualizados en Castilla y León, analizando su impacto en la carrera profesional de las personas con discapacidad intelectual y su incursión en las políticas públicas. Del análisis realizado podemos concluir que estos programas favorecen la empleabilidad del colectivo, bajo un modelo integral de intervención que trasciende a la intermediación, abarcando acciones planificadas desde la formación para el empleo hasta el acceso a la vivienda. Se observa, además, su consolidación dentro de la estrategia de atención a la discapacidad en este territorio y su orientación hacia el logro de un nuevo modelo de centros de día, orientados a la capacitación profesional de las personas con discapacidad intelectual, con el objetivo de lograr un nuevo rol social que contribuya a su proyecto de vida

Conciliación de vida laboral y familiar, Fundación Down Zaragoza

El Proyecto de Trabajo Fin de Grado consistirá en realizar una investigación sobre los problemas que tienen los padres de las personas con discapacidad intelectual a la hora de conciliar su vida laboral y familiar. El trabajo tiene como objetivo encontrar y analizar los factores que influyen en la conciliación de la vida laboral y familiar a consecuencia de tener una persona discapacitada intelectual a su a cargo. El trabajo se realizará en un entorno determinado, la Fundación Down de Zaragoza para la discapacidad intelectual

Educación para la salud en personas con discapacidad intelectual

Las personas con discapacidad intelectual presentan un estado de salud peor que el del resto de la población (9-12). Asimismo, son un colectivo que manifiestan, por lo general, mayores necesidades de apoyo en contraposición con las personas sin discapacidad intelectual (3). Como una de las principales herramientas para cubrir las necesidades concernientes al ámbito de la salud y mejorar el bienestar y la calidad de vida, se utiliza la Educación para la Salud. Es aquí, donde la enfermería desempeña un papel imprescindible, promoviendo la salud de toda la población y, por tanto, también de estas personas con discapacidad intelectual. El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como finalidad diseñar un programa de Educación para la Salud dirigido a personas jóvenes-adultas con discapacidad intelectual. Juntos hacia una misma meta: ¡MEJORAR NUESTRA SALUD! es el título de este proyecto. Un programa de Educación para la Salud dirigido a jóvenes mayores de edad y adultos con discapacidad intelectual cuyo cociente intelectual es leve-moderado y que acuden a centros ocupacionales en la provincia de Valladolid. Mediante una metodología educativa adecuada y adaptada a las necesidades específicas de los participantes, se abordarán diversas unidades didácticas (alimentación y nutrición, ejercicio físico, higiene personal, salud mental, salud sexual, drogodependencias, prevención de enfermedades y prevención de accidentes). Como conclusión, la Educación para la Salud es clave para mejorar la calidad de vida y el estado de salud de las personas con discapacidad intelectual. La enfermería, debe adecuarse a las necesidades específicas de las personas con discapacidad intelectual, favoreciendo así el autocuidado y la independencia. Al tratarse de un diseño de un programa de Educación para la Salud y no ser llevado a la práctica, no se han podido conocer los resultados, las dificultades surgidas ni plantear propuestas de mejora.Grado en Enfermerí

Centro de educación básica ocupacional, y su futura incorporación laboral de personas con deficiencia intelectual en Lurigancho, Lima, 2022

El presente proyecto de investigación titulado “Centro de Educación Básica Ocupacional, y su futura incorporación laboral de personas con deficiencia intelectual en Lurigancho, Lima, 2022”; responde a un problema de la realidad nacional como es la deficiencia de equipamientos educativos enfocados para las personas con deficiencia intelectual, sumado los escases de equipamientos educativos especiales en Lima Este, pese a que existe un gran porcentaje de personas con discapacidad en esta zona. Además de ello vemos las pocas oportunidades laborares que existen para las personas con discapacidad intelectual, esto debido a la poca formación con la que cuentan. Por otro lado, la deficiencia y poco conocimiento de la arquitectura sensorial en los centros educativos especiales genera que los alumnos con discapacidad intelectual no sean autosuficientes para poder tener desenvolverse en la vida cotidiana. Por último, no existe una norma de criterios de diseño específico para personas con deficiencia intelectual en el RNE. Para diseñar el proyecto nos basamos en Reglamento Nacional de Edificaciones, Norma técnica Criterios de Diseño para Locales Educativos de Educación Básica Especial y en la Norma de Accesibilidad Universal. Además de esto, se considera como objetivo general, demostrar de qué manera el Centro de Educación Básica Especial Ocupacional, influye en la incorporación laboral de las personas con deficiencia intelectual en Lurigancho. También se tienen como objetivos específicos la implementación de la arquitectura sensorial en los espacios educativos y los espacios recreativos, de tal manera que esto, influya en la incorporación laboral de las personas con deficiencia intelectual. En resumen, se indica que los espacios educativos y recreacionales basados en la arquitectura sensorial, están relacionados con la autosuficiencia en las personas con deficiencia intelectual, de modo que contribuye a la incorporación laboral y social de este grupo de personas. Esta investigación es de tipo aplicada, con diseño no experimental y en nivel correccional